不斷重複練習寫過的音符和休止符，學生到底能記住多少呢?
針對這個問題，迷樂豆音樂出版社設計了一套從四、五歲小朋友就可以開始寫的樂理教材
題目相當靈活、讓思考不再單一化
內容設計和反覆練習寫作的樂理完全不同
用圖形讓音符和休止符的形象整合，更具體化
從第一冊到第五冊透過各種不同的連結，讓樂理的概念更深化
Q: 幾歲的小朋友可以開始使用《音樂雜貨屋》樂理的練習?
A: 只要有握筆書寫的訓練就可以開始，中國大陸小朋友很多都是從四歲就開始寫
Q: 為什麼不是用貼紙的黏貼練習?
A: 站在學生以智能發展的考量為出發，透過書寫、仿畫的動作促進視覺和感覺的協調發展，書寫的肌肉鍛鍊，是幼兒感覺統合其中的一個重要過程，這是黏貼貼紙完全不能取代的功能。
Q: 有彩色小朋友是不是會更喜歡?
A: 在我們出版之前，曾經很“嚴肅地”想過這個問題，現代孩子們的周圍，充滿著各色各樣讓感官疲憊的色彩，以及讓大腦麻木的聲光刺激。以留白的空格和看似簡單的圖形為主，反而有創造力空間、一塊專屬於他們自己的畫布，能激發小朋友們動腦想、動手做的創意。
Q: 前面從來沒有用過，可以直接從第三冊給學生開始寫嗎?
A: 當然可以，第三冊已經有節拍循環、升降記號的概念，只要已經學到一個升、降記號以上的樂曲都適用。
Q: 大一點的學生，例如小學二、三年級，會不會太簡單?
A: 這套樂理練習的特點是把幾個類似的練習放在一起，最後再總整理，我的經驗是：很多學生當下寫的時候會記住，回過頭的時候還是會忘記。大一點的學生，老師們可以依照學生的現況做調整，已經會的，可以先跳到下一個練習寫，找一個時間，再回前面還沒有寫過的地方當作複習。
Q: 一定要完整從頭做完第一冊到第五冊嗎?
A: 不一定，老師可以依照學生程度，以及需要加強的部分調整。從第一冊到第三冊屬於基礎樂理，是由淺入深的編排方式。
第四冊是基本演奏記號的專門練習本，第五冊是附點音符的專門練習本。
也就是說，如果老師正在用的是其它教材的樂理，當發現學生的音符和休止符概念開始出現混淆，或者是附點音符搞不清楚的時候，可以在中途先讓學生改做《音樂雜貨屋 樂理五》音符特別練習本，學生做完概念清楚了以後，再回原來使用的樂理。
同樣的，如果學生記不住演奏記號，也可以單獨使用《音樂雜貨屋 樂理四》基本演奏記號練習本。
《音樂雜貨屋》系列的樂理四和樂理五，都是可獨立的樂理練習本，老師們可以依照實際教學的需求追加使用。
Q: 寫完樂理第五冊以後，還可以銜接什麼樂理教材?大概在什麼程度?
A: 銜接在樂理五後面的進階教材是《音樂雜貨屋 樂理的練習A》，這是一本專門為大小調音階而設計的樂理練習，對於考級音階的彈奏或是樂理的筆試，都有相當實際的輔助效果。
