教學要按照教材編排的順序？
我的看法是並不需要，除非教材本來就是按照難易度循序安排的。
在學校課程的教學中，要按照順序的教學是因為每到固定的時間就要考試，
如果每位老師都沒有按照順序教，命題老師就不知道要從哪裡考起？
所以，學校使用的教材用意在規範老師，讓老師的教學都能有統一的標準，
可是學校以外其它的教學並沒有考試的問題，
即使有，那也是一個大的方向和範圍，並沒有像學校一樣的定期測驗，
學校的規範有學校的考量，當然也有它不同的效果，
如果校外的教學也要和學校一樣一成不變，
那麼學生也就沒有在外面學習的必要。
音樂的教學在學校裡乏善可陳，
在校外的教學就要讓學生感覺有不一樣的內容，
學校的教材有教科書廠商全套的服務，告訴老師這個怎麼教、配合哪個單元，
甚至有些教科書廠商服務優良到只要老師人到校、站在講台前就好，
資料都幫你準備好了，學生只要願意寫作業就沒有老師的事，
所以未來人工閱卷即將成為學校老師最重要的功能。
若沒有全套服務的校外音樂老師也不需太沮喪，
教材的靈活運用反而是成功教學的秘密武器，
沒有政策包袱的教學，更能讓優秀老師的教學得心應手。
校外的音樂老師應該不想被定義成〝補習班老師〞，
不想被定義成補習班老師就要提出更強的專業內容，
教得比學校老師更好、讓學生更心甘情願想去上課，把教學的專長發揮到淋漓盡致。
學校強調的是齊頭式教學，打造個人化教學是校外音樂老師的課題，
按照教材編排的順序逐一教下去，對老師來說是一件辛苦的事，
因為沒有教科書廠商，會為校外音樂老師安排好適當的教學內容。
