卡林卡
聽，唱，節奏，旋律，律動，樂理，技巧，視奏，創作元素
1，老師彈課本上的旋律兩次
2，帶領學生打出卡林卡的全部節奏: 短短長×4句
3，加上音高，打節奏唱出來
4，老師彈奏旋律2～4次，學生一邊打拍，一邊唱出來
5，學生右手大拇指放在中央do，找出降記號的音，把3指放在上面
6，老師帶領，每一句彈兩次
7，學生彈奏完整的樂曲兩次
8，學生在鋼琴上，找出高、低音譜的草莓，以及玫瑰，黑莓sol的位置
9，學生右手彈旋律，左手彈低音sol的草莓(每節第一，二拍)
10，學生右手彈旋律，左手越過右手彈高音sol的草莓(二分音符第二拍)
11，學生右手彈旋律，左手彈低音sol的玫瑰(左手第三拍)
12，學生右手彈旋律，左手彈低音sol的黑莓(左手第四拍)
13，在任意三個sol的位置，創作一個新的左手sol，配合右手旋律
14，回家練習，連續彈五段的卡林卡，回課表演
節奏，律動，視奏，表演元素
1，老師帶領打出椰子的節奏: 長 短短 短短 短短(兩次)
2，老師連續打穩定的一拍，學生打出全部椰子的節奏(兩次)
3，打第一個椰子掉下來的節奏: 空 短短 短短 短短 長 短短 短短 短短
4，兩個椰子掉下來的節奏: 空 空 短短 短短 長 短短 短短 短短
5，三個椰子掉下來: 空 空 空 短短 長 短短 短短 短短
6，四個椰子掉下來: 空 空 空 空 長 短短 短短 短短
7，五個椰子掉下來: 空 空 空 空 空 短短 短短 短短
8，六個椰子掉下來: 空 空 空 空 空 空 短短 短短
9，七個椰子掉下來: 空 空 空 空 空 空 空 短短
10，八個椰子全部掉下來: 空 空 空 空 空 空 空 空
11，回家練習(四分音符=72)
12，回課挑戰連續八個椰子掉下來，不中斷的節奏
低音譜的折返跑
樂理，唱，技巧，視奏，表演
1，老師拿一張白紙畫出五線譜與低音譜號
2，學生用全音符，從中央do往下畫到低音do
3，引導學生再往下延伸，可以繼續往下畫到什麽音呢？(sol)
4，把課本上每個音編上號碼
5，按照號碼把十個音找出來
6，老師指定一個音，學生從中央do出發往下唱，再回到中央do
7，把十個音做折返跑，來回唱出來
8，學生找到鋼琴上中央do，用左手2指重覆6～7的流程
9，回家練習，回課在鋼琴上折返跑
一隻蛤蟆
聽，樂理，節奏，律動，技巧，表演元素
1，老師彈奏 一隻蛤蟆 的完整樂曲兩次(附錄p.61)
2，老師拿一張白紙畫出八分休止符，學生練習畫三個
3，告訴學生八分休止符休息半拍，找出課本上的八分休止符
4 ，帶領學生打出課本上的節奏: ×拍 ×拍 ×拍 拍×(2～4次)
5，老師彈右手旋律，學生配合旋律打課本上的節奏
6，帶領學生用左右手的2，3指，桌面上做樂曲的節奏律動
4，老師彈右手旋律，學生桌面上用左右手2，3指做出一隻蛤蟆的節奏律動
5，學生鋼琴上找到青蛙代表的左手(re，mi)，與右手(sol，la)
6，配合 一隻蛤蟆 的節奏律動，在鋼琴上彈出來
7，老師彈奏右手旋律，學生重覆6的流程
8，回家練習，回課與老師一起演奏 一隻蛤蟆
丟丟銅
聽，樂理，節奏，律動元素
1，老師彈 丟丟銅 旋律一次(附錄p.62)
2，帶領學生打出切分音的節奏: 短 長- 短(四次)
3，拿出一張白紙畫出切分音的節奏，學生練習畫一組
4，帶領學生，打出連續的四次切分音節奏
5，老師彈右手旋律，學生配合音樂打連續的切分音節奏
6，學生在課本上找出切分音，在上面的五線譜畫上切分音
7，老師彈右手旋律，學生配合音樂打連續的切分音節奏
8，學生回家配合音頻練習
大步小步的螃蟹
樂理，聽，唱，技巧，表演元素
1，老師拿一張白紙畫出五線譜與高音譜號
2，老師畫出中央do，學生畫出與中央do距離三度的音(上方)
3，老師接著畫出re到高音do，學生重覆2的流程
4，老師在鋼琴上，彈出do mi三度的和聲音程與旋律音程
5，老師彈do，學生唱出上方的三度音，唱完在鋼琴上彈出來
6，老師彈re到高音do，學生重覆5的流程
7，學生用1，3指，在鋼琴上按照do re mi fa sol la si do的順序，練習彈出八組的三度音程
8，老師把音程延長到10組，12組
9，學生換成左手3，1指，重覆7～8的流程
10，第二行，學生重覆第二個音，在鋼琴上彈出另外一組三度音程
11，學生右手重覆7～8的流程
12，學生換成左手3，1指，重覆7～8的流程
