下雨了:
聽，律動，樂理，評價元素
1，告訴學生: 我們來聽一首歌
老師用中慢速、單手彈“兩隻老虎”的旋律: 1231 1231 345 345 二到三次
2，問學生: 知不知道這是什麽樂曲，等學生回答
3，帶學生跟著音符數量，用拍手或是搖擺身體，把旋律唱出來，例如:
唱1231，一邊拍手或是搖擺身體，樂句要短
4，接著問學生: 聽到了幾個音？(用手或身體擺動次數計算音的數量)
5，學生回答後，讓他在課本上的雨滴，畫出聽到的聲音數量
6，老師任意彈最多4個音，學生聽音的數量，在課本上畫出雨點(3-4次)
7，由學生出題，鋼琴上隨意按最多4個單鍵，老師來回答聽到幾個音(3次)
8，每一次都讓學生來評價，看老師的回答對不對
給琴鍵搔搔癢:
技巧，風格元素
1，帶領學生體驗鋼琴的聲音，用摸，按，跳，敲的方式任意發出聲音
(先不要糾正姿勢，以鋼琴的聲音體驗為主)
2，級進音型:
老師鋼琴上用右手2指，彈(2-3組)2-4個音的級進音型，例如12，或456，或2345，學生照做(和老師彈的音，位置都不需要一樣)
3，指示學生輕輕彈(摸小貓咪)，用力彈(拍球)
4，換成左手，和右手一樣的方式，學生照做
5，指示學生輕輕彈(摸小貓咪)，用力彈(拍球)
6，跳進音型:
老師鋼琴上用右手2指，彈(2-3組)2-3個音的跳進音型，例如13，或357，學生照做(和老師彈的音，位置都不需要一樣)
7，指示學生輕輕彈(摸小貓咪)，用力彈(拍球)
8，換成左手，和右手一樣的方式，學生照做
9，指示學生輕輕彈(摸小貓咪)，用力彈(拍球)
左手與右手:
聽，風格，技巧元素
1，老師分別示範:
右手: 琴鍵右邊越來越高的聲音和位置，是小鳥的音域(小鳥)
左手: 琴鍵左邊越來越低的聲音和位置，是獅子的音域(獅子)
2，讓學生跟著做1～2次
3，老師示範:，加上力度的變化: 右邊(小鳥)f 到 p，左邊(獅子)p到f
4，讓學生在琴鍵上自由嘗試: 高音與低音，大聲，小聲
5，老師指示，學生做(2～3次):
小鳥輕輕叫X聲，學生用右手在高音區，輕輕敲X下
獅子大聲叫X聲，學生用左手在低音區，用力按X下
6，請學生站起來，老師坐在鋼琴椅子上:
老師說小鳥，學生到老師右邊自由彈奏，說獅子，學生到老師左邊自由彈奏
7，再加上力度變化，例如: 大聲叫的小鳥，快睡著的獅子
