巫婆湯
樂理，節奏，律動，聽，旋律，唱，創作元素
1，老師指定學生畫出全音符，(附點)二分音符，四分音符與休止符
2，老師指定，學生分別打出以上學過的拍子
3，把6個泡泡編上號碼，分別數拍1234，打出節奏
4，打出老師指定泡泡的節奏，學生數拍，打出節奏
5，老師分別按順序彈奏(附錄p.59)的六組泡泡
6，問學生: 老師彈的是哪一組泡泡(若學生無法分辨老師只彈右手)
7，學生用do到sol，給6個泡泡加上音高
7，學生分別唱出自己創作 1～6號泡泡的 音高+節奏
8，老師選2～4組的泡泡，學生以音高+節奏唱出來連成一段旋律
走過馬路，停止，加快腳步
樂理，律動，表演元素
1，老師指定學生畫出二分音符，四分音符，八分音符
2，分別打出二分音符，四分音符，八分音符的拍子
3，學生一邊念，一邊打出課本上三組不同的紅，黃，綠燈節奏，例如:
紅燈: 停-停-，綠燈: 走 走 走 走，黃燈: 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑
4，老師連續打穩定的一拍，指定學生加入打紅，黃，綠燈的節奏(各兩次)
5，課堂用節拍器(四分音符=72)，學生練習紅，黃，綠燈節奏(2～4次)
6，回課老師指定，學生打出不同燈號的節奏
誰的腳步聲
聽，旋律，節奏，唱，風格，律動，技巧，表演元素
1，老師分別彈出偵探，路人，珠寶大盜的腳步聲(各兩次)
2，帶領學生一邊念，一邊打出三種不同腳步聲的節奏，例如:
偵探: 走-走-，路人: 走 走 走 走，珠寶大盜: 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑
3，老師一邊念唱，一邊打節奏，問學生: 打的是誰的腳步聲
4，老師連續打穩定的一拍，指定學生唱出三種不同腳步聲的旋律(各兩次)
5，學生右手3指放在中央mi，鋼琴上彈出三種不同腳步聲的旋律
6，換成左手3指，在鋼琴上的中央mi試試看
7，老師連續打穩定的一拍(或彈右下角的伴奏)，指定學生在鋼琴上彈出
偵探，路人，珠寶大盜的旋律(各兩次)
8，回家練習，回課老師彈右下角的伴奏，一起合奏
划龍船
樂理，唱，律動，節奏，評價，表演
1，指定學生畫出二分音符，四分音符與休止符，兩個八分音符
2，分別打出二分音符，四分音符與休止符，兩個八分音符的拍子
3，老師帶領，一邊念唱，一邊打出課本三組龍船的節奏，例如:
A龍船: 長 短短 長 空，B龍船: 長 長 短短 短短，C龍船: 長- 短短 長
4，老師打節奏，學生猜是哪一組龍船節奏
5，學生打節奏，老師猜是哪一組龍船的節奏
6，回家練習
7，回課與老師同時打出不同龍船的節奏，例如老師連續穩定數拍1234:
老師A+學生B，老師B+學生C，老師C+學生A...
國王駕到
聽，聽力，評價，唱，節奏，律動，技巧
1，老師在鋼琴上彈C，F，G和弦給學生聽(各兩次)
2，再彈每個和弦兩次，一邊加入描述例如:
C和弦: 穩定感，G和弦: 決定感，F和弦: 上升感
3，再彈每個和弦兩次，引導學生唱出根音: C-do，G-sol，F-fa
4，隨機彈一組和弦，學生回答是C，G，F的哪一組，接著唱出根音
5，帶領學生打出課本上方 長 短短 長 長 的節奏
6，老師配合節奏隨機彈和弦，學生配合節奏，唱出根音
7，老師配合節奏隨機彈和弦，學生用右手大拇指在鋼琴上，彈出根音
森林里的小矮人
聽，聽力，唱，節奏，旋律，技巧，背譜，表演元素
1，老師彈奏完整樂曲兩次給學生聽，第二次只彈旋律(附錄p.60)
2，分別給9段旋律編上號碼
3，老師帶領一邊唱，一邊打出9段旋律的音高+節奏(一共兩句)
4，老師右手再彈一次全部樂曲給學生聽
5，帶領學生排出樂句的順序
6，老師帶領學生每一句邊唱，一邊打出樂曲的節奏(不看譜)
7，老師彈奏完整的樂曲，學生一邊跟唱(看譜)
8，學生把右手大拇指，放在鋼琴上的中央do，準備左手2號指彈la
9，老師每唱完一句，在鋼琴上彈出來，學生跟著做一遍(不看譜)
10，學生在沒有樂譜的狀態下，嘗試彈奏完整的樂曲
11，課堂上把樂曲背下來，回家練習(讓學生嘗試以自己的方式把樂譜寫下來)
12，回課與老師合奏表演
