影子
樂理，聽，評價，技巧元素
1，老師拿出一張白紙，分別畫出升記號，降記號
2，學生練習畫出三個升記號，三個降記號
3，告訴學生，看到升記號彈右上方黑鍵，看到降記號彈左上方黑鍵
4，老師在F大調上不降si，彈奏森林里的小矮人(或任何簡單的樂曲)
5，問學生: 你聽起來的感覺是什麽？
6，學生回答後，老師再彈一次F大調降si森林里的小矮人
7，再問學生，這次聽起來的感覺是什麽？哪一個比較好聽？
8，引導學生: 應該彈升降記號而沒有彈，樂曲聽起來會很奇怪，因為已經不是樂曲原本的樣子(像是换了一首樂曲)
9，老師彈白鍵sol，re，la，指定學生彈sol，re，la的升降音
10，帶領學生回答課本上的問題
降記號偵探
聽，唱，節奏，律動，技巧，視奏，背譜，表演元素
1，老師彈奏完整樂曲給學生聽，不反覆(附錄p.60)
2，老師帶領，打出課本上低音譜號的節奏
3，把節奏加上音高，一邊打節奏一邊唱出來
4，學生在鋼琴上，把左手4指放在低音si
5，看著課本一邊唱，左手練習在鋼琴上彈出旋律(四次)
6，學生把左手背起來彈，與老師合奏降記號偵探(老師彈附錄p.60右手)
7，回家練習，回課與老師合奏表演
天上的星星
聽，節奏，旋律，唱，律動，技巧，視奏，背譜，表演
1，老師彈奏完整樂曲兩次給學生聽，第二次只彈旋律(附錄p.60)
2，老師帶領，打出課本樂曲的兩組節奏:
第一組a: 短短 長 長 短短 長 長 短短 長 長 短短 長-
第二組b: 短短 長 長 短短 長 長 短短 長 長 短短 長 長
3，帶領學生每一句邊唱(用固定唱名)，一邊打出樂曲的節奏
4，老師彈奏完整的樂曲，學生看著課本一邊跟著哼唱
5，把左手1指放在鋼琴中央fa，右手1指在sol，3指放在降si
6，老師帶領每唱完一句，示範一句，學生就在鋼琴上彈出來
7，看著樂譜，學生嘗試彈奏完整的樂曲兩次(aaba一共只有ab兩句)
8，老師再彈一次完整的全曲(旋律的部分，不加伴奏)
9，回家練習，並且把樂曲背下來
10，回課與老師合奏表演
乒乓球
聽，節奏，律動，技巧，表演元素
1，老師先帶領學生一邊打拍，一邊數: 1234 2234 3234 4234
2，老師右手2指在鋼琴的la，彈出第一行乒乓球的穩定節奏(四分音符=72)
一邊彈，一邊數拍: 1234 2234 3234 4234，學生跟著拍手數拍
3，老師繼續，學生把右手2指放在另外的la，在la跟著老師數拍
4，老師繼續，學生改在鋼琴上間隔數拍: 1停3停 2停3停 3停3停 4停3停...
5，老師停止，學生保持鋼琴上間隔數拍: 1停3停 2停3停 3停3停 4停3停...
6，學生回家以節拍器(四分音符=84)練習，回課表演
找蚯蚓
聽，聽力，唱，樂理，視奏元素
1，先看課本上半，所有最底下的圈是do，依次往上是re，mi，
一共三組，三組音高只有do re mi三個音
2，老師彈第一組音高: 圓圈1是do，2是re ，3是mi，音高: do re mi
3，學生聽完跟著唱，唱完以手勢比出音高方向
4，學生唱完，手勢比完之後到課本上，把音高點出來，連起來
5，第二組: mi re do，第三組: re mi re，學生重覆3～4的流程
6，課本下半最上方的圈是fa，音高是do re mi fa四個音，一共三組
7，老師彈第一組音高: re mi fa mi，學生重覆3～4的流程
8，第二組: mi fa mi do，第三組: re mi fa re，學生重覆3～4的流程
9，學生右手大拇指放在中央do，看著課本一邊唱，彈出6組音型
