走鋼索
樂理,唱,律動,視奏,技巧,表演元素
1,老師拿一張白紙畫上五線譜與高音譜號,學生依序畫出si,la與高音do
2,告訴學生,第一行的粗線就是si的位置
3,學生看著課本一個音是一拍,先練習把第一行的音高唱出來
4,學生看著課本,一邊打拍子,一邊唱出來
5,學生找到鋼琴上的si,把右手3指放在si(2指在la,4指在高音do)
6,一個音是一拍,在鋼琴上彈出來
7,老師帶領,學生把第二行代表si的線畫出來(第三線)
8,重覆3~6的流程
9,回家配合節拍器練習(四分音符/一拍=72)
10,回課表演(四分音符/一拍=72~104)
七個音點點名
樂理,音階,唱,技巧元素
1,老師拿一張白紙,靠上方畫出五線譜與高音譜號
2,學生一邊唱,一邊依序在五線譜上從中央do,畫到高音do
3,老師靠下方再畫出一個五線譜,加上低音譜號
4,複習中央do在低音譜上的位置
5,學生一邊唱,一邊依序在五線譜上從中央do往下畫到低音do
6,老師介紹三個do在大譜表上的位置:
中央do,高音do,低音do,學生把三個do在大譜表的位置背下來
7,帶領學生每個音從中央do唱到高音do,再從中央do唱到低音do
8,學生一邊唱,一邊在鋼琴上用右手2指,從中央do彈到高音do
9,學生一邊唱,一邊在鋼琴上用左手2指,從中央do彈到低音do
(以上,均不使用正式的音階指法)
就是和你不一樣
唱,節奏,律動,技巧元素
1,複習中央do到高音do,並且把每個音唱出來
2,打出課本上短短長-,短短長-的節奏兩次
3,從do到si選一個音套入節奏中,例如: fa fa fa- 我 是 fa-
4,把do到si的每個音,帶入節奏唱一遍
5,師生開始接龍,老師一次學生一次,不能重覆唱對方唱過的音
6,師生都把右手移到鋼琴上,用3指重覆5的流程
烤面包機
樂理,唱,律動,創作,表演元素
1,老師指定學生畫出全音符,(附點)二分音符,四分音符
2,老師指定,學生分別打出音符的拍子
3,老師指定,學生練習在心里打拍(可以用點頭數拍)
4,學生用以上音符,為烤面包機設定烘烤的時間
5,練習3,8,12拍面包機的烘烤時間:
開始的時候按下,時間到手離開(在心里數拍子,不數出來)
6,為空的烤面包機,設計一個新的拍子
7,重覆5的流程
8,回家用節拍器,練習每個烤面包機的拍子(四分音符=72)
9,回課表演
聽,唱,律動,技巧,視奏表演元素
1,老師彈奏(附錄p.59的大譜表)或是放音頻給學生聽
2,老師帶領,打出全部樂曲左手的節奏
3,左手主要伴奏分成兩種:
do mi sol,si re sol,讓學生在課本上做標記
4,老師帶領,學生一邊唱唱名,一邊打出全部樂曲的左手節奏
5,老師彈奏或是放音頻,學生配合音樂唱出,打出左手節奏
6,學生把左手5指放在低音do,彈出兩種伴奏型(四次)
7,老師彈奏,學生看著課本,配合音樂把左手彈出來
8,學生回家配合音頻練習
9,回課老師彈奏延伸的右手旋律(附錄p.59)學生配合彈出左手伴奏