走鋼索
樂理，唱，律動，視奏，技巧，表演元素
1，老師拿一張白紙畫上五線譜與高音譜號，學生依序畫出si，la與高音do
2，告訴學生，第一行的粗線就是si的位置
3，學生看著課本一個音是一拍，先練習把第一行的音高唱出來
4，學生看著課本，一邊打拍子，一邊唱出來
5，學生找到鋼琴上的si，把右手3指放在si(2指在la，4指在高音do)
6，一個音是一拍，在鋼琴上彈出來
7，老師帶領，學生把第二行代表si的線畫出來(第三線)
8，重覆3～6的流程
9，回家配合節拍器練習(四分音符/一拍=72)
10，回課表演(四分音符/一拍=72～104)
七個音點點名
樂理，音階，唱，技巧元素
1，老師拿一張白紙，靠上方畫出五線譜與高音譜號
2，學生一邊唱，一邊依序在五線譜上從中央do，畫到高音do
3，老師靠下方再畫出一個五線譜，加上低音譜號
4，複習中央do在低音譜上的位置
5，學生一邊唱，一邊依序在五線譜上從中央do往下畫到低音do
6，老師介紹三個do在大譜表上的位置:
中央do，高音do，低音do，學生把三個do在大譜表的位置背下來
7，帶領學生每個音從中央do唱到高音do，再從中央do唱到低音do
8，學生一邊唱，一邊在鋼琴上用右手2指，從中央do彈到高音do
9，學生一邊唱，一邊在鋼琴上用左手2指，從中央do彈到低音do
(以上，均不使用正式的音階指法)
就是和你不一樣
唱，節奏，律動，技巧元素
1，複習中央do到高音do，並且把每個音唱出來
2，打出課本上短短長-，短短長-的節奏兩次
3，從do到si選一個音套入節奏中，例如: fa fa fa- 我 是 fa-
4，把do到si的每個音，帶入節奏唱一遍
5，師生開始接龍，老師一次學生一次，不能重覆唱對方唱過的音
6，師生都把右手移到鋼琴上，用3指重覆5的流程
烤面包機
樂理，唱，律動，創作，表演元素
1，老師指定學生畫出全音符，(附點)二分音符，四分音符
2，老師指定，學生分別打出音符的拍子
3，老師指定，學生練習在心里打拍(可以用點頭數拍)
4，學生用以上音符，為烤面包機設定烘烤的時間
5，練習3，8，12拍面包機的烘烤時間:
開始的時候按下，時間到手離開(在心里數拍子，不數出來)
6，為空的烤面包機，設計一個新的拍子
7，重覆5的流程
8，回家用節拍器，練習每個烤面包機的拍子(四分音符=72)
9，回課表演
聽，唱，律動，技巧，視奏表演元素
1，老師彈奏(附錄p.59的大譜表)或是放音頻給學生聽
2，老師帶領，打出全部樂曲左手的節奏
3，左手主要伴奏分成兩種:
do mi sol，si re sol，讓學生在課本上做標記
4，老師帶領，學生一邊唱唱名，一邊打出全部樂曲的左手節奏
5，老師彈奏或是放音頻，學生配合音樂唱出，打出左手節奏
6，學生把左手5指放在低音do，彈出兩種伴奏型(四次)
7，老師彈奏，學生看著課本，配合音樂把左手彈出來
8，學生回家配合音頻練習
9，回課老師彈奏延伸的右手旋律(附錄p.59)學生配合彈出左手伴奏
