瓢蟲合唱團
律動，樂理，技巧，風格元素
1，老師帶領，先把課本上的瓢蟲畫上顏色
2，靠近高音譜號的瓢蟲是右手彈，低音譜號的瓢蟲是左手彈
3，按照課本上瓢蟲的位置，把右左手都念出來: 右左右左右右左
4，一隻瓢蟲是一拍，雙手大拇指先在桌面上動一動: 右左右左右右左
5，帶領學生複習所有的do，再找出中央do
6，把雙手大拇指同時放在中央do，看著樂譜把瓢蟲彈出來
7，從頭彈兩遍，一次大聲f，一次小聲p，體驗大小瓢蟲不同的力度
8，回家練習: 配合音頻一次大聲，一次小聲，把瓢蟲彈出來
小蝌蚪與棒棒糖:
樂理，律動，節奏，技巧元素
1，老師拿出一張白紙，畫出二分音符棒棒糖，讓學生也練習畫
2，老師拿出一張白紙，畫出四分音符小蝌蚪，讓學生也練習畫
3，二分音符是長拍要數到2，帶著學生打兩拍，或是走兩步
4，四分音符是短拍數1就好，帶著學生打一拍，或是走一步
5，打出課本上的節奏兩遍，一邊念出來: 短短短短長-長-
6，接著學生唱出音高，一邊拍手打出節奏: do do do do do-do-
7，複習中央do在高音譜號的位置，接著找出鋼琴上的中央do
8，把右手大拇指移到鋼琴上的中央do，按照課本的節奏彈兩次
9，把左手大拇指移到鋼琴上的中央do，按照課本的節奏彈兩次
按喇叭
樂理，律動，聽，評價元素
1，複習二分音符(2拍)與四分音符(1拍)，帶領學生把拍子打出來
2，學生把課本的車子寫上編號
3，老師帶領，學生打出每一部車子的 喇叭聲節奏
4，學生用拳頭輕輕敲琴鍵，模仿喇叭聲敲出四部車的節奏
5，老師用拳頭輕輕在琴鍵上按出其中一部車的節奏，學生回答是哪一部
6，師生交換，學生敲出其中一部車的節奏，老師回答是哪一部
7，學生評價老師回答對不對
小燕子的飛翔
樂理，律動，表演元素
1，複習四分音符的拍子，學習新的符號: 四分休止符(小燕子)
2，老師拿出一張白紙先畫出一個四分休止符，學生練習畫3個
3，告訴學生四分音符與四分休止符的關係(打一拍，停一拍)
4，帶學生打出課本上面一行的節奏，例如: 拍-停-停-停 拍-停-停-停，
念出“停“的時候可以用雙手揮一下，當作是翅膀
5，學生把右手大拇指移到中央do，四分音符彈do，四分休止符揮翅膀
6，換成左手大拇指試試看
7，讓學生自己嘗試，先打出下面兩行的節奏
8，打完之後，學生把右手大拇指放在中央do，重覆5的流程
9，換成左手試試看
10，回家練習，回課配合節拍器表演(四分音符=92～108)
定時炸彈
節奏，聽，律動元素
1，打三拍，四拍的節拍循環各4次，念出來例如: 123 123 123 123
2，做節拍循環的接龍，例如:
老師123 123(兩次)，學生跟123 123(兩次)，老師...學生...
3，看著課本打出四拍的預備拍，接下去數到四拍，在第四拍拍琴鍵
4，練習四個四拍的定時炸彈
5，看著課本打出三拍的預備拍，接下去數到三拍，在第三拍拍琴鍵
6，練習四個三拍的定時炸彈
7，看著課本打出8拍的預備拍，接下去數到8拍，在第8拍拍琴鍵
8，練習兩個8拍的定時炸彈
9，不念出拍子，用身體搖擺的內在節奏感數拍，重覆3～8的流程
(預備拍可以數出來)
森林裡的小動物
樂理，節奏，律動，技巧元素
1，老師準備一張白紙畫出大譜表，學生畫出中央do在大譜表的位置
2，找出中央do在鋼琴上的位置
3，一個腳印是一拍，腳印在高音譜右手拍右腿，低音譜左手拍左腿
4，一邊拍，一邊按照拍子念出節奏的律動，例如:
右右左左 右右左左 右右左左 右停停停
5，學生找出課本上的三種動物: 熊，烏龜，松鼠
6，學生比較一下三種動物移動的速度: 快，中，慢
7，以慢速的烏龜，重覆3～4的流程
8，以中速的熊，重覆3～4的流程
9，以快速的松鼠，重覆3～4的流程
10，雙手大拇指放在鋼琴中央do，分別以烏龜，熊，松鼠的速度彈奏
