§ 拜訪我的朋友
讓學生根據樂譜，自己找出“瑪麗的小羊”的旋律，
☆ 延伸練習：
先不要告訴小朋友曲子的名字，找出旋律以後配合老師的伴奏彈彈看
可以配合CD，或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
§ 建築師蓋房子
確認上升音高在五線譜的排列法
創造自己的夢想社區
☆ 延伸練習：
讓學生把寫出來的每一個音唱出來
§ 拜訪我的朋友
讓學生根據樂譜，自己找出兩隻老虎的旋律，
☆ 延伸練習：
小朋友找出來以後，老師可以幫忙配伴奏試試看
§ 低音譜大街的鄰居
低音譜的空間安排，間隔，方向，與鍵盤的關係
☆ 延伸練習：
鄰居之間的關係、鄰居和鄰居之間的關係
針對反應比較好，進度快一些的學生，可以做完練習以後直接用唱名問他們：
re的鄰居是誰和誰？la上面和下面鄰居的鄰居各是誰？
更好一點的學生，可以直接請他在鍵盤上找出來
§ 愛跳舞的恐龍
找到低音譜的兩個音do-sol，彈出3拍圓舞曲的感覺
☆ 延伸練習：
用不同的手或是不同的手指彈彈看
可以配合CD，或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
回家以後，小朋友可以配合CD練習
§ 找青蛙
從聽音辨認三個聲音的相對高低關係
☆ 延伸練習：
讓學生聽→回答→彈出來
也可以請學生閉上眼睛聽聽看
§ 模仿的鸚鵡
從聽音辨認四個聲音的相對高低關係，然後記起來，在鍵盤上彈出來
☆ 延伸練習：
請學生閉上眼睛，聽完以後在鍵盤上彈出來
§ 阿公的摩托車
找出課本上低音譜記號的音，
並且請小朋友想像機車發動的聲音，在鋼琴上練習作出漸快的效果
§ 傷心的眼淚
認識re，感受哀傷的風格
☆ 延伸練習：
讓小朋友練習用觸鍵分別快樂或是哀傷的音色
§ 節奏打打(第一關)
☆ 延伸練習：
跟著拍子打出節奏，要依據學生能力選擇速度，
每一行正確才可繼續下一行
§ 節奏打打(第二關)
☆ 延伸練習：
速度加快~~
§ 哈囉！小貓咪
認識mi，感受神秘的風格，練習掌握三拍與一拍的比例
☆ 延伸練習：
練習輕輕的觸鍵，在鍵盤上用手指練習貓咪走路的方式
§ 點名時間
複習do- re- mi-fa-sol唱名
☆ 延伸練習：
練習在琴鍵上和樂譜上的do-re-mi-fa-sol位置對應
請小朋友在鋼琴上彈奏出“瑪莉的小羊”的旋律
可以配合CD，或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
回家以後，小朋友可以配合CD練習
§ 在山坡上散步
練習23手指的動作，並且練習在移動中對準琴鍵
☆ 延伸練習：
程度好一點的學生，可以換其他的手指試試看。
(4、5指練習有些困難，建議速度可以放慢一些)
§ 花的圓舞曲
認識fa，感覺較快速的三拍圓舞曲，
練習控制第一拍的休止符
☆ 延伸練習：
可以配合CD，或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
回家以後，小朋友可以配合CD練習
§ 變魔術
記憶音群的樣式，然後用手模仿彈出來
☆ 延伸練習：
老師可以給學生各種不同的音群，增加音的數目，難度會跟著提高
(整個鋼琴鍵盤都可以是範圍)
老師可以要求小朋友，不要在重複的位置上彈
這樣對於提高幼童對鍵盤的熟悉度會很有幫助
這樣對於提高幼童對鍵盤的熟悉度會很有幫助
§ 蜜蜂與蝴蝶
練習123手指的連續動作和移位練習
☆ 延伸練習：
可以到不同的花盆採蜜，
用右手、左手、雙手一起，連結樂譜與鋼琴的位置。
老師也可以給小朋友新的採蜜路線，例如：
高音位置、低音位置……
.(整個鋼琴鍵盤都可以是範圍)
§ 拍手舞
記住sol在高音譜記號上的位置，
用打節奏的方式感受四分音符和八分音符不同的比例。
例如：拍手速度是sol音的一倍快 ~
☆ 延伸練習：
感覺歡樂的舞蹈氣氛
可以配合CD，或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
回家以後，小朋友可以配合CD練習
§ 送信的郵差(高音譜大街)
練習依序尋找音符在線譜上的位置，找到以後在琴鍵上彈出來
重點練習為音符的間隔，與音符位置記憶的概念
☆ 延伸練習：
1、正反可以顛倒
2、老師可以按照房子的順序問，也可以跳著問
3、速度可以加快，讓學生在更短的時間內回答出來
4、如果學生的反應不佳或是沒有耐性，
5、請老師們不要一次全部都問完，
一次只問3~5個也是可以的，剩下的部分待下次再完成。
§ 5度鬧鐘
練習1-5手指的慣用距離、手腕輕鬆搖動
☆ 延伸練習：
可以各用右手、左手，或是雙手同時試試看，
也讓學生換不同的位置玩玩看
全部的鍵盤都可以，音域高低不同會有不同的效果
§ 我與我的影子
模仿另一隻手的動作，模仿一組音的動作，
☆ 延伸練習：
老師可以用其他的音讓小朋友做模仿練習，也可以交換~
老師：右手→學生：右手
老師：右手→學生：左手
老師：左手→學生：左手
老師：左手→學生：右手
§蚱蜢與雞
認識兩個相鄰的音在五線譜上的樣子，練習二分音符和四分音符的節奏
☆延伸練習：
按照上面的節奏和音高，配合CD在鋼琴上彈出來
或是請老師在課堂上彈奏附錄裡的伴奏
回家以後，小朋友可以配合CD練習
§ 山谷回音
分辨強與弱，還可以用不同音型讓學生模仿強弱變化
☆ 延伸練習：
老師可以跟學生互換強弱，
音型和節奏也可以請老師課堂中即興做變化
§ 送信的郵差(低音譜大街)
練習依序尋找音符在線譜上的位置，找到後按出正確的琴鍵
☆ 延伸練習：
1、正反可以顛倒
2、老師可以按照房子的順序問，也可以跳著問
3、速度可以加快，讓學生在更短的時間內回答出來
4、可以不需要一次在課堂中全部完成，視學生可以吸收的狀況而定
§ 一個小故事
從學習過的方法，或是自創的方法，用鋼琴的聲音演出一段故事
☆ 延伸練習：
鼓勵學生創造力的表現 ~
補充練習的作業部分
P.53聽音練習可以配合P.3
或是放在最後的複習也可以
P.54聽音練習，可以配合P.23的相鄰音高的分辨，
比較高？還是比較低？
程度好一些的小朋友，可以直接在老師教完以後練習，
如果不行，放在教完以後最後再練習，也可以有不錯的複習效果
P.55“找出小蜜蜂的鄰居”
可以配合P.23的相鄰音高的分辨
P.55“往哪一邊找蟲子”
可以配合P.21“往上飛，往下飛”
因為有跟鍵盤相互對應練習的功能，所以放在後面再複習也可以
P.57、58也是一樣的
