《請不要阻止我彈鋼琴》第一和第二册的每個教學單元，都有一個符合曲趣的標題，
本教材一共有十一個單元，每一個單元分成A和B兩組，B組為A組的變奏，教學流程相同。
每個單元在第一節課先教A組，
除了樂譜上的練習，老師再挑出下面一到二個指示，在課堂上帶領學生完成，
整個教學流程大約需要十到十五分鐘。
下一節課再接著帶領學生，陸續完成A組的五個指示項目，到了第三節課再開始教B組。
建議最理想的教學進度是，A組預計用二到三節課完成，B組也是同樣的以二到三節課完成，每節約十到十五分鐘。
音頻在本書扮演非常重要的角色，是讓學生體驗音樂流動性不可或缺的工具，
老師可以在課堂上使用音頻，也可以自己彈奏底下的伴奏，錄制給速度適應力不同的學生。
動覺，是身體各部位運動狀況的感覺。
通過大腦皮層產生的動覺，能使人感知到自己身體的空間、姿勢和身體各部分的運動情況。
借由高度精確的動覺，才能把動作協調，完成各種覆雜的運動技能。
學鋼琴正是一項需要運用高度大腦認知，與全身肌肉協調兩者密切合作的覆雜工作，
把學會看譜和多練習放在一邊，先從學生的動覺開始鍛煉起來。
鍛煉學生的動覺的關鍵，是提高小肌肉的協調性，與增加音樂的流動性，
這兩個關鍵能解決教學上的難題，讓你的下一節課，不再為了學生練習多少而感到焦慮。
彈鋼琴的動覺如何培養呢？
《請不要阻止我彈鋼琴》能提升學生的動覺能力，並且連接音樂的流動感，為進階學習打下穩固的基礎。使用方式是這樣的：
1，先讓學生進行聽與律動
2，學生在琴鍵上跟著老師做即時模仿
3，做出音樂的流動性
4 ，一次兩個小節與學生合奏，音樂達到流動性以後，再繼續增加兩個小節
怎麽做你會發現，即使讓學生彈許多次，他們也不會感覺自己是被批評，或是被處罰而不願意做，還能彈得樂在其中，
把上課的焦慮感與挫敗感丟掉，和學生一起《請不要阻止我彈鋼琴》吧！
