這本書是獻給每一位想提升自己的教學品質、豐富教學內容的老師。
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| 作者 / 徐珮菡 劉佳傑 |
對於老師時常面臨的教學困難，在內容方面我們已經提出了初步解決方案，包括初學啟蒙的《音符用手抓》系列教材，《律動寶盒》，以及探索風格曲集。這些教材融合了新的教學趨勢與各種音樂教學元素，非常適合教學創新。
即將發表的《整合學習──樂器教學的新方法》，填補了教學方法的空缺。我們提出了教學端的解決方案，這是建立在教學理論與心理學、行為科學基礎上的新方法，可以有效改善教學的困難與缺失，並且將學習內容發揮最大效果。
整合學習主要觀念包括：
從整體的角度、重視音樂的元素、讓課程學習充滿探索的樂趣；
主動帶領，直接帶著孩子做出音樂的樣貌，有效幫助消除學習障礙；
設計教學元素的連結，結合技巧、即興和風格的元素，開啟創造力發揮的空間。
從這些想法出發，大大改善了長久以來存在缺陷的教學方式：
單一而片面發展讀譜和技巧、忽略音樂本身的體驗
沒有用整體的角度連結
缺乏有效的學習策略，沒有主動帶領
沒有正確的激勵方式
本書提出的觀念和做法，大部分都不是全新的發明。但是把這些方法應用在有意義的脈絡、有目標的過程中，卻會產生截然不同的結果，讓課堂充滿著積極的活力，擺脫枯燥焦慮的教學困境。
從《整合學習》再啟動，大幅提升教學力，讓你自信愉快的面對每一刻的教學！
【本書基本資料】
書名：整合學習──樂器教學的新方法
作者：徐珮菡 劉佳傑
出版者：劉佳傑
出版日期：2018/10
語言：繁體/簡體
規格：平裝 / 224頁(繁體122頁，簡體102頁)
開本：17x23cm
ISBN：9789574360147
定價：480元
定價：480元
【繁簡版說明】
為了方便讀者的閱讀習慣，本書有簡體、繁體中文兩個版本合併發行。整合學習的內容說明、實際應用和練習的秘密基本架構相同。
第三章教學元素的部分，簡體中文採用教學重點條列，方便老師快速查看，繁體中文舉出課堂師生對話的例子作為參考。具體的重點可以看簡體版，想要更詳細的說明請參閱繁體版。
第五章教案的部分，繁簡版收錄的案例各不相同，可以互相參照。
【購買方式】
本書在台北音樂家書房，大鴻音樂圖書，誠品書店，金石堂、博客來網路書店上架銷售。【目錄】
寫在前面
開場：現實中是這樣的
學生上課不認真？
師生雙方是怎麼想的
我們都已經盡力
問題在教學本身
一、整合學習是什麼
整體的教學視角
※重視音樂的元素
※善用教學的元素
※元素的連結
教學策略
※主動帶領
※心流理論，激發內在動力
老師的態度
※正向能量
※成長型心態
※把學生當主體
二、整合學習怎麼做，整合學習的實際應用
音樂是流動的建築
合理的教學架構
教學流程
教學前的準備
※採取漸進方式
※選擇元素的原則
※音樂元素是什麼感覺？
※老師，課堂中請表演一下
※即時模仿，回到口傳心授的方式
※簡化，簡化，再簡化
※關於進度
三、音樂的教學元素
律動 節奏 聽 聽力 唱
旋律 音階 樂理
姿勢 視奏 技巧 背譜
表演 風格 評價 即興 創作
四、練習的秘密
把上課的感覺，延續到回家練習
※發揮即時模仿的效果
※仔細觀察學生的反應
※以創造的方式應用連結
※連結舊的練習和新的學習
練習與能力
※數量剛剛好的作業
※清楚的指示
※把音樂能力放在練習裡
心理的需求
※有安全感的心理環境
※老師不厭其煩，帶領練習的方法
※激勵
※成就感
五、教案
1.小青蛙的午餐/音符用手抓 (鋼琴)
2.巴士的輪子 (鋼琴)
3.拿坡里之歌/柴可夫斯基 (鋼琴)
4.海洋之歌/音符用手抓 (小提琴)
5.獅王的遊行/聖桑 (小提琴)
新旅程
