看到教學的轉變
在長達二十年持續保持質與量的教學過程當中，我們看到了音樂學習方向與教學趨勢的巨大轉變，包括了：學生的學習動機、上課態度，練習方式與時間，家長的想法，教材的適用性，音樂能力與視野多元化等各方面，都存在著改變創新的迫切需求。經過長時間的思考與研究，並且在實際的教學經驗當中不斷地嘗試新的方法，累積各種經驗與反饋，我們逐漸找到一個方向，能有效引導學生的學習，激發學習動力。為了實踐這個目標，我們逐步設計教學內容，編輯系統教材，並且在累積了各種項目成功教學案例之後，成立了迷樂豆音樂出版社，開始將教學內容與新的教學觀念公開推廣，為老師以及學生與家長提供更好而有效的解決方式。
學習趨勢
My thing is I don't want to teach the next Beethoven or Mozart. I want to teach the next Nobel Laureate, to find a cure for cancer. Paul Myatt
我不要教出另一個貝多芬或莫札特，我希望我教出諾貝爾獎得主，為人類發現癌症治療方法。 保羅 麥亞特
一直以來，我們很關心的教學議題莫過於如何增進學生的學習效益、有效改善學習的問題，而非製造出優秀的演奏機器。我們認為值得關注的趨勢有：
1.解決困難：
現代的生活內容與電子產品影響下，孩子表現出專注力不足及學習障礙比例大幅升高，以往技術為主的教法與教材已經不足以應付目前的學習，激發學習者的大腦與感覺能力，才能對這些孩子的學習有幫助。
2.打開視野：
全球化的現象快速展開，網路打開馬上就面對全世界，音樂的學習自然也不能侷限在一種風格裡。從初學開始接觸多樣的風格種類，而不是將時間用在少數曲目的練習，孩子將來才能沒有障礙的跨出去認識世界。
3.創造風格：
美感與風格是商品及個人品牌決勝的關鍵，在這個領域音樂是最適合做為風格鍛鍊的學習項目。音樂教學不應該放棄任何學習過程中給予學生風格創造的機會。
有效的教學是無論學生的本質如何，都能讓他們發揮出最高的水平表現。在看到教學效果之後，讓家長明白我們在做什麼，能給予什麼樣的幫助，自然而然就能和家長建立堅強的互信基礎。
共同創辦人
迷樂豆音樂出版社的共同創辦人劉佳傑和徐珮菡，取得輔仁大學音樂學士、台北藝術大學音樂碩士之後，在台北成立教學工作室專注教學工作超過15年。2010迷樂豆音樂出版社開始發表音樂雜貨屋系列樂理教材，音符用手抓系列鋼琴初學啟蒙教材，2011發表音符用手抓—我和我的小提琴系列小提琴初學啟蒙教材，2013發表探索風格鋼琴曲集系列教材，我們的出版品從台灣到上海學生的反應都非常積極熱愛，多元的內容同時也解決了老師面對各類型學生教學上的困難。
對於具有教學熱誠且願意鞭策自我不斷前進的老師，我們在2011起發行迷樂豆電子報，提供教學觀念與實質教學案例的討論和協助。2016這項協助提升成為公開的迷樂豆音樂教學論壇，擴大學習創新的觀念影響，讀者遍及歐美亞洲各地。
Great teachers never stop trying to better themselves. Tim Topham
優秀的老師從來不停止提升自己。 提姆 托分
