小調短句
1，老師彈奏第43首，加上左手伴奏兩次(p.23)
2，問學生: 和之前(第1～42首)的音樂，聽起來有什麽不一樣？
3，帶領學生打第43首的節奏
4，帶領學生唱出音高，配合一邊打節奏
5，學生右手大拇指放在中央do，3指在降mi，彈奏兩次
6，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
7，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
8，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
9，把手移到sol，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
10，把手移到la，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏43首do，re，mi，fa，sol，la不同的起音
11，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到la(不中斷)
12，右手熟悉後，換成左手5指在中央do，3指在降mi，重覆4～10的流程
13，雙手一起彈，重覆4～10的流程(老師彈低音伴奏)
14，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
15，第44～52首，重覆1～13的流程
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上行，下行
1，老師彈奏53首，加上左手伴奏兩次(p.23伴奏型)
2，帶領學生打53首的節奏
3，帶領學生唱出的音高，配合一邊打節奏
4，學生右手大拇指放在中央do，3指在降mi，彈奏兩次
5，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
6，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
7，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
8，把手移到sol，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
9，把手移到la，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏範例do，re，mi，fa，sol，la不同的起音
10，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到la(不中斷)
11，右手熟悉之後，換成左手5指在中央do，3指在降mi，重覆4～10的流程
12，雙手一起彈，重覆4～10的流程(老師彈低音伴奏)
13，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
14，第54首，重覆1～13的流程
15，第55首，用do re 降mi fa sol的音高+節奏 自由創作(參考53，54首)
16，把自己的創作做移調練習(re，mi，fa，sol，la)
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小調分散和弦(琶音)
1，老師彈奏第56首，加上左手伴奏兩次(p.23伴奏型)
2，帶領學生打第56首的節奏
3，帶領學生唱出的音高，配合一邊打節奏
4，學生右手大拇指放在中央do，3指在降mi，彈兩次
5，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
6，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
7，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
8，把手移到sol，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
9，把手移到la，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏範例do，re，mi，fa，sol，la不同的起音
10，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到la(不中斷)
11，右手熟悉之後，換成左手5指在中央do，3指在降mi，重覆4～10的流程
12，雙手一起彈，重覆4～10的流程(老師彈低音伴奏)
13，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
14，第57～61首，重覆1～13的流程
15，第62，63首用do re 降mi fa sol的音高+節奏 自由創作(參考56～61首)
16，把自己的創作做移調練習(re，mi，fa，sol，la)
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