大調短句
1，老師彈奏音樂範例，加上左手伴奏兩次(p.23)
2，帶領學生打範例的節奏
3，帶領學生唱出範例的音高，配合一邊打節奏
4，學生右手大拇指放在中央do，彈奏範例(兩次)
5，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
6，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
7，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏範例do，re，mi，fa不同的起音
8，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到fa(不中斷)
9，右手熟悉之後，換成左手5指在中央do，重覆4～8的流程
10，雙手一起彈，重覆4～8的流程(老師彈低音伴奏)
11，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
12，回顧起音在mi，fa是如何彈，在課本空白五線譜把它們寫出來
13，第1～18首，重覆1～11的流程(移調起音增加sol，la)
14，第19，20首用do到sol的音高+節奏 自由創作(參考1～18首)
15，把自己的創作做移調練習(re，mi，fa，sol，la)
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上行，下行
1，老師彈奏第21首，加上左手伴奏兩次(p.23伴奏型)
2，帶領學生打第21首的節奏
3，帶領學生唱出的音高，配合一邊打節奏
4，學生右手大拇指放在中央do，彈兩次
5，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
6，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
7，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
8，把手移到sol，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
9，把手移到la，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏範例do，re，mi，fa，sol，la不同的起音
10，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到la(不中斷)
11，右手熟悉之後，換成左手5指在中央do，重覆4～10的流程
12，雙手一起彈，重覆4～10的流程(老師彈低音伴奏)
13，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
14，第22～24首，重覆1～13的流程
15，第25，26首用do到sol的音高+節奏 自由創作(參考21～24首)
16，把自己的創作做移調練習(re，mi，fa，sol，la)
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分散和弦(琶音)
1，老師彈奏第27首，加上左手伴奏兩次(p.23伴奏型)
2，帶領學生打第27首的節奏
3，帶領學生唱出的音高，配合一邊打節奏
4，學生右手大拇指放在中央do，彈兩次
5，學生把手移到re，不看譜鋼琴上找出相同的旋律(指法，手型不改變)
6，把手移到mi，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
7，把手移到fa，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
8，把手移到sol，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
9，把手移到la，不看譜鋼琴上找出相同的旋律
☆學生回家練習彈奏範例do，re，mi，fa，sol，la不同的起音
10，回課節拍器(四分音符=92～104)，右手起音從do連續彈到la(不中斷)
11，右手熟悉之後，換成左手5指在中央do，重覆4～10的流程
12，雙手一起彈，重覆4～10的流程(老師彈低音伴奏)
13，從“來點表情”五個風格中選一個，學生右手做出來(任一個調)
14，第28～40首，重覆1～13的流程
15，第41，42首用do到sol的音高+節奏 自由創作(參考21～24首)
16，把自己的創作做移調練習(re，mi，fa，sol，la)
