大家都來加入我們的音樂吧，
不管你才剛開始學鋼琴、小提琴，或是笛子，打擊樂器，都一起來同樂！
體驗音樂是風格的第一步，
這裡包括了聲音高低、節奏、樂句、和聲等等的感覺與反應，
對於初學者來說，這些項目過於複雜，很難全部一次完成。
但如果因為技術不夠成熟而延後音樂的體驗，將是件多麼可惜的事情！
所以我們將這些元素分成單獨的項目，
讓學生仔細培養感受力，會是最好的解決方案。
《音樂雜貨屋 ─ 樂理的練習 1》基礎本
ISBN：9789868159952
頁數：56頁 平裝(29.7x21cm)，定價新台幣220元
樂理的練習1–基礎本
第一冊著重在基本音符和休止符的認識，以及音符和鍵盤之間相對應的空間認知。每個基本的音符和休止符，我們都給它們一個容易讓小朋友和記憶相互連結、描述形象概念的名字，例如:
全音符–小胖子
附點二分音符–愛吃鬼
二分音符–棒棒糖
四分音符–小蝌蚪
除了以圖形的概念和記憶連結之外，也用聯想的方式，讓圖形和具體的拍數產生相關的連結。
《音樂雜貨屋 ─ 樂理的練習 2》初級本
學低音譜號的時候，很容易與高音譜號混淆，
學生把低音fa當做高音re是常有的事。
怎麼讓學生把低音譜號與琴鍵，還有音樂連起來？
有人說，讓學生重複的音符寫10次不就好了？
的確可以，但這樣學卻不是一個音樂的整體！
學樂理的目的，是讓學生知道低音譜號在音樂上的意義。
新版《音樂雜貨屋 樂理的練習2》，
除了學低音譜號，再配合大譜表讓「部分—整體」的概念更清楚，
自由簡單的創作，把低音譜號在音樂中變得有意義，
節拍＋五線譜＋譜號＋音高，讓樂理不只是紙上做練習而已。
《音樂雜貨屋 樂理的練習2》是一本從音樂整體出發的樂理練習，
擺脫千篇一律的重複抄寫，讓你的課堂更豐富有趣！
【本書內容】：
低音譜號
中央do
低音si
低音la
低音sol
低音fa
2拍3拍
加線音
大譜表
連連看
大譜表練習
音高與鍵盤
寫個旋律
改考卷
小鳥的節奏
寫個節奏
星際漫遊
找小星星
啦啦隊歌
複習測驗
《音樂雜貨屋 ─ 樂理的練習 4》基本演奏記號特別練習本
ISBN：9789868159983
頁數：48頁 平裝(29.7x21cm)，定價新台幣220元
例如拍號的練習，結合了音符書寫方式的思考，
表情術語的練習，結合了彈奏感覺和語文表達。
綜合性練習，讓樂理的學習延伸到應用層面，學習效果更加穩固。
元素互相連結，
是教學的新嘗試，
對學生更是極富趣味與挑戰。
【本書內容】：
音符的寫法(八分音符)
2/2、3/2拍
寫譜分組方式
演奏音符長短
斷奏
連結線圓滑線
強拍弱拍
反覆記號
高八度低八度
重升重降記號
強弱記號
音量變化術語
重音記號
裝飾音
音程
速度術語
表情術語
《音樂雜貨屋─ 樂理的練習 5 》附點音符特別練習本
頁數：53頁 平裝(29.7x21cm)，定價新台幣180元
第五冊新增了十六分音符和十六分休止符、三連音，以及6/8拍子的概念和複附點音符，它是集合了小朋友們所學過全部音符和休止符的練習。
附點音符對於學生來說，是一個相當抽象的概念。
老師們在課堂當中，不妨嘗試觀察學生們對於附點音符的反應，多半是不能專心靜下來，好好仔細認識附點音符。
如果學生有附點音符恐懼症，那麼第五冊樂理是相當對症下藥的練習本。
它可以單獨使用，不一定要從第一、二、三冊開始銜接，學完了第五冊，保證學生不再害怕看見附點音符的樂曲。
《音符用手抓─我的鋼琴初學課 2》
你的啟蒙教學，和別人都是一樣的嗎？
家長會在哪一個關鍵點上肯定你的教學？
你的教學核心競爭力，又來自於什麼地方呢？
相信絕大多數的老師，都沒有真正深入、仔細去想過這些問題！
從事啟蒙教學的內容，和中、高級程度學生的教學，是完全不一樣的兩件事情，這兩者最大的差異在於“打地基”。
打地基是蓋房子最重要的程序，耗時最長，卻也最不容易見到具體成果。
為了建築物的基礎穩固，一個好的、有經驗的建築師，不能在地基的工程階段，省略看起來不是最急迫的施工程序。
要建立穩固的音樂基礎，整合學習是必須的趨勢。
《音符用手抓》鋼琴和小提琴系列從音樂元素開始出發，
讓學生從“體驗→連結→創造→風格”逐步進入音樂的領域，為啟蒙教學打造了在一開始，就與眾不同的教學價值。
我們回顧所有的初啟蒙課程：
讀譜、手型、唱彈、數拍…
這些看似一個教學標準的作業程序(SOP)，其實都省略了許多應該要先被體驗的音樂本質，潛藏著還沒有被曝露的學習瓶頸。要避免傳統教學的缺失，《音符用手抓》系列的啟蒙教學課程，先讓學生從體驗音樂的元素開始進入學習。
《音符用手抓─我的鋼琴初學課 2》 教學指引 (二)
音高與樂譜具體圖像的聯結
初階版：從do開始
1、三個音一組(do~mi)
老師連續彈三個級進音，或是三度以內的跳進音，例如：
do-re-mi，或是do-mi-re
請小朋友按照音符移動的高低畫出蚯蚓來
2、四個音一組(do~fa)
老師連續彈四個級進音，或是四度以內的跳進音，例如：
do-re-mi-re，或是do-mi-fa-re
請小朋友按照音符移動的高低畫出蚯蚓來
《音符用手抓─我的鋼琴初學課 2》 教學指引 (一)
§鼓號樂隊
認識la，聽到老師的節奏，用la彈出來。
La在教本的五線譜上刻意把間隔拉大，
提醒小朋友la在高音譜記號第二間的地方。
老師可以用鋼琴、手、或是敲擊樂器，
指導小朋友la在樂譜上以及琴鍵上的正確位置。
琴鍵上任意的la皆可，
可以利用這個練習讓小朋友熟悉五線譜上中央la的位置。
《音符用手抓─我的鋼琴初學課 1》
頁數：64頁 平裝(21x29.7cm)，定價新台幣240元
音樂的基本能力，是學樂器時間長了以後就能自然形成？
還是必須要刻意地去鍛鍊呢？或者應該這麼問：
當學生的左、右手經常搞錯情況之下，是直接告訴他們：
「看著樂譜，不停地練習就會對了！」還是主動帶領他們，例如：
「我們現在要開始做一項挑戰練習，名稱是“草原的旅程”。
請你仔細看著樂譜，然後馬車在上面用右手拍琴鍵，在下面用左手拍琴鍵。預備，出發…」
現在的教學講究的是方法，在正確的時間裡使用正確的方法，才能創造出最大的教學和學習價值。
《音符用手抓》鋼琴和小提琴系列，是一套以音樂元素為教學的切入點，而設計的初學啟蒙課程教材。在啟蒙學生還沒有開始進入樂曲的學習之前，先把音樂的各種元素整理、提煉出來讓他們先行體驗：
長的短的、高的低的、快的慢的…
文化的學習可以從模仿開始，但是它的最高境界是在於創造。
任何一種學習如果終止在最精緻的模仿，都是對於存在價值的傷害，只有創造力能為文化注入新鮮、源源不絕的活水。
而音樂學習的創造力，正源自於內在的體驗。
《音符用手抓》從“體驗→連結→創造→風格”，讓學習時尚起來，重現老師教學的價值。
教本的特點
★ 每一次都是新的的教學情境
要學生一遍又一遍地彈奏有時候並不是那麼容易。
透過這部教材的練習，可以讓學生從遊戲當中學習，
多玩幾次也不會厭煩，
因為對於老師和學生來說，每次練習都是一個新的情境。
★ 生動而趣味性的練習
除了在課堂當中的學習之外，教本配上CD的引導，
讓小朋友也能透過家長的協助在家練習。
★ 新的學習方式
從邏輯、方向、高低音、速度…..的方式切入，
讓初學的小朋友認識最基本的音樂元素再進化到鍵盤上的練習。
把初學學生會遇到的問題從最基礎開始逐一拆卸，
從看、聽、唱、讀、寫到基本彈奏循序漸進，做到品質教學的保證。
內頁實例：
內容目錄
§ 下雨了：聽的專注力
§ 給琴鍵搔搔癢：手指觸鍵的動作
§ 左手與右手：左右的分辨
§ 在琴鍵上散步：體驗鋼琴聲音的分布情形
§ dodo狗與 fasi狗：認識do的位置
§ 手指敲敲門：手指與手指順序
§ 打電話：練習左右手與手指的控制
§ 小青蛙的午餐：辨認上下方的位置(樂譜讀譜)
§ 草原的旅程：樂譜的上下方位與左右手動作的連結
§ do的大遊行：進行曲
§ dodo樂隊：認識do在大譜表上的位置
§ 瓢蟲合唱團：仔細辨識大譜表的左右手位置
§ 小蝌蚪與棒棒糖：從速度的感覺，認識一拍與二拍。
§ 按喇叭：一拍與二拍的混合練習。
§ 小燕子的飛翔：休止符是佔有時間的概念
§ 定時炸彈：練習把握拍子的長度
§ 森林裡的小動物：體驗速度的感覺
§ 注意看，蜜蜂要飛到哪裡去：追蹤連續進行的音
§ 小燕子與他的鄰居 ，樂譜空間關係
§ 站在線上，或是站在間隔中
§ 我的鄰居，還有我鄰居的鄰居
§ 手指的踢踏舞1 ，動能力
§ 手指的踢踏舞1 ，動能力
§ 手指的踢踏舞2
§ 拜訪我的朋友
§ 拜訪我的朋友
§ 模仿的鸚鵡：從聽音辨認聲音的高低關係
§ 節奏打打(第一關)
§ 節奏打打(第二關)
§ 哈羅！小貓咪：認識mi，掌握三拍的感覺
§ 在山坡上散步：：練習23手指的動作
§ 花的圓舞曲：認識fa，認識三拍圓舞曲，
§ 變魔術：記憶音群的樣式
§ 蜜蜂與蝴蝶：練習123手指的連續動作
§ 拍手舞：認識sol，感覺不同節奏的比例
§ 送信的郵差：線譜上的位置
§ 5度鬧鐘：練習1-5手指的慣用距離
§ 我與我的影子：音型與動作的邏輯
§ 蚱蜢與雞：雙音與節奏
§ 山谷回音：分辨強與弱，還可以用不同音型讓學生模仿強弱變化
§ 送信的郵差：讀譜練習
