Q: 為什麼要用《音符用手抓》教學?
A: 因為我們的內容是家長期待的。家有音樂啟蒙幼兒的年輕家長們，想看見的是不一樣的老師、不一樣的教學。所以我們用內容告訴家長：
“啟蒙教學，有著大家想像不到的專業和學問！”
Q: 幾歲的小朋友可以開始使用《音符用手抓》?
A: 從一開始的啟蒙就可以使用，中國大陸的小朋友很多都是從四歲啟蒙，基本上從四歲一直到七、八歲的啟蒙教學都很適用。整合學習一路延續上去，學習的狀態都相當好。
Q: 傳統教學方式有什麼缺點？
A: 放眼望去，無論使用任何的教材，樂器教學的焦點都放在手型、折指、姿勢…的改善上面。我們不要再繼續把教學的視野越做越小，把自己圈在一個小範圍裏面不停地繞，無法突破！
Q: 這個教材和其他的有什麼不同？
A: 我們的教學概念是從音樂的本身出發，也就是從音樂的元素開始，帶領學生進入音樂的領域。
Q: 《音符用手抓》可以搭配其他的教本嗎?
A: 可以，這是一套以音樂元素為出發點的教材，沒有進度的問題。
Q: 《音符用手抓》有教認識五線譜嗎?
A: 有的，到《音符用手抓2》結束為止，高音譜記號在五線譜一個八度以內的do到si都包括了。在琴鍵上，可以用同一個音不同的八度學讓生探索、嘗試。
Q: 沒用過《音符用手抓1》，直接用《音符用手抓2》可以嗎?
A: 可以的，《音符用手抓2》開始從la進入，也包括了《音符用手抓1》裡面從do到sol的內容。直接用2，也可以補上使用音樂元素的概念。
Q: 用音樂的元素教學，要佔上課時間的多少比例合適呢?
A: 時間可以彈性運用，如果還使用了其他教材，在一次的課堂上，只教學生一到二個單元也是可以的。
Q: 要怎麼讓學生回家練習?
A: 學生的回家練習也是透過上課，把音樂元素的體驗，回家用再次創造的方式呈現。例如《音符用手抓2 》“西瓜滾下來”p.9這個單元：
第一步：在課堂上，我們帶領學生認識si和do；回家以後，學生可以跟著CD的音樂做練習。
第二步：當回家練習跟著音樂熟練了以後，再讓他們在琴鍵上各個不同位置的si和do上，也都做出能跟上音樂的練習。
第三步：增加練習難度，變換si和do的位置，同樣跟著音樂，但是不斷移高一個八度，用完再繼續循環，不重複。
這樣的練習對於啟蒙學生來說，會提高整體鍵盤的熟悉度。
Q: 為什麼要從音樂元素開始進入教學?
A: “體驗→連結→創造→風格”是現代教學的趨勢，凡是想要教學順利、教學被肯定老師，都不能墨守成規。《音符用手抓》系列的音樂元素教學，必要的時候可以時常回過頭，把元素的難度不斷地提高，這樣做在教學當中，不僅給老師更多的教學靈感，同時也激發學生更多的創造力。
Q: 為什麼要用《音符用手抓》改變教學方式?
A: 因為要做一個教學能力高強、教學觀點時尚、教學方式實用、受到家長的信任肯定，以及受到學生喜愛歡迎的老師！
