Q: 為什麼要用《音符用手抓》教學?
A:用《音符用手抓》教學，能抓住孩子的心。現在孩子的成長環境，圍繞著多媒體、手機遊戲與短影音，不僅專注力縮短，缺乏變化的內容，也很難吸引孩子。《音符用手抓》有豐富的音樂元素，每個單元都能給孩子前所未有的學習體驗，老師從此不再焦慮孩子不專心，孩子也能學得更長久。
Q: 幾歲的小朋友可以開始使用《音符用手抓》?
A: 從一開始的啟蒙就可以使用。從四歲到七、八歲的啟蒙孩子都適用。運用整合學習的方法，一路延續上去，學習的狀態都相當好。
Q: 傳統教學方式有什麼缺點？
A: 多數的教材，教學內容都是根據樂理的知識進行編排。以知識為主，學習重點自然落在看譜認識音高，最後老師的教學，就只能放在手型、折指、姿勢…的改善上面。偏重看譜彈奏，缺少體驗與探索，結果就是學生容易失去興趣。
Q: 這個教材和其他的有什麼不同？
A:《音符用手抓》從音樂體驗出發，將各種音樂元素，與看譜、空間推理相融合，創造教學豐富體驗，培養學生對音樂的整體認識。相比其他教材以看譜彈奏為主，《音符用手抓》幫學生建立了更全面的音樂基礎，內容也更吸引學生學習。
Q: 《音符用手抓》可以搭配其他的教本嗎?
A: 可以，這是一套體驗音樂元素的教材，搭配各種教本，技巧，樂理都很適合。想讓學生願意彈奏枯燥的技巧練習，就在課堂加入《音符用手抓》，提升課堂趣味，讓上課更輕鬆。
Q: 《音符用手抓》有教認識五線譜嗎?
A: 有的，到《音符用手抓2》結束為止，認識了高音譜記號一個八度以內的do-re-mi-fa-sol-la-si。在琴鍵上，可以用同一個音不同的八度學讓生探索、嘗試。
Q: 沒用過《音符用手抓1》，直接用《音符用手抓2》可以嗎?
A: 可以的，《音符用手抓2》開始從la進入，也包括了《音符用手抓1》裡面從do到sol的內容。直接用2，也可以補上使用音樂元素的概念。
Q: 用音樂的元素教學，要佔上課時間的多少比例合適呢?
A: 建議使用10-15分鐘教學。年齡較小的學生，可以增加時間比例，如與其他教材併用，在一次的課堂上，只教學生一到二個單元也是可以的。
Q: 要怎麼讓學生回家練習?
A: 學生的回家練習也是透過上課，把音樂元素的體驗，回家用再次創造的方式呈現。例如《音符用手抓2 》“西瓜滾下來”p.9這個單元：
第一步：在課堂上，我們帶領學生認識si和do；回家以後，學生可以跟著CD的音樂做練習。
第二步：當回家練習跟著音樂熟練了以後，再讓他們在琴鍵上各個不同位置的si和do上，也都做出能跟上音樂的練習。
第三步：增加練習難度，變換si和do的位置，同樣跟著音樂，但是不斷移高一個八度，用完再繼續循環，不重複。
這樣的練習對於啟蒙學生來說，會提高整體鍵盤的熟悉度。
Q: 為什麼要從音樂元素開始進入教學?
A: “體驗→連結→創造→風格”是現代教學的趨勢，凡是想要教學順利、教學被肯定老師，都不能墨守成規。《音符用手抓》系列的音樂元素教學，必要的時候可以時常回過頭，把元素的難度不斷地提高，這樣做在教學當中，不僅給老師更多的教學靈感，同時也激發學生更多的創造力。
Q: 為什麼要用《音符用手抓》改變教學方式?
A: 因為要做一個教學能力高強、教學觀點時尚、教學方式實用、受到家長的信任肯定，以及受到學生喜愛歡迎的老師！