透過《請不要阻止我彈鋼琴 2》，給學生和自己一個全新的課堂體驗！
這是緊接在動覺教材《請不要阻止我彈鋼琴 1》之後，為啟蒙學生啟發創造力的教材。
請不要阻止我彈鋼琴 Don't stop
me from playing the piano 這個系列，
是我們幫助學生發展音樂能力的動覺教材。
除了從幾大主題切入“動能力”鍛鍊的核心之外，
在延伸“動能力”的基礎上，《請不要阻止我彈鋼琴 2》加入了
風格 認知 調性 聽能力 有趣的伴奏
創作 等等教學元素，
讓你在課堂上提早一步，為啟蒙學生植入創造力的基因。
★從聽能力出發
聽能力是音樂學習的必備基礎，在啟蒙教學的階段就要建立起來。
建立學生的聽能力，最好的方式是由老師來引導如何去聽，以及要聽些什麼。
跟著教材的腳步，能讓老師在課堂中即時收到學生聽能力的反饋，
提早為下一個教學策略做準備。
★重視感覺和體驗
音樂對於學生來說，能夠體驗和交流是最基本的需求。
《請不要阻止我彈鋼琴
2》是一本讓學生也能看懂的教材。
教材中每一個主題的元素，例如哭臉，笑臉等等，
在音樂上可以是什麼樣的表現方式，都是圍繞著學生的體驗而設計的。
★新的元素連結
“大調–大三度–快樂感”，這是從體驗感而來的連結。
對於學生來說，體驗感和死記硬背式的理解最大的不同在於：
體驗感是從最底層的“感受”做為切入點，
一旦記住了，不但能有“豁然開朗”的感覺，最大的好處是不容易忘記。
★推升音樂認知遷移的能力
不同於以往的學習成果在於一場表演或是比賽，
我們更重視的是在學習的過程中，就開始培養和鍛鍊學生全方位的音樂應用能力。
教材中的每一個單元除了基本的音樂認知之外，
讓學生自啟蒙的階段，就開始鍛鍊音樂的思考和推衍能力，
同時，也為他們未來的音樂應用能力做準備。
★風格與創作
在《請不要阻止我彈鋼琴
2》中，即使是啟蒙階段的學生，也可以參與創作。
創作不應該是等到學生有機會，或是能力完全具備之後才開始，
只要從一個很簡單的切入點，例如風格，就可以開啟學生對於音樂創作的新視野。
一首由啟蒙學生自己創作的樂曲，將會帶給他們在學習上莫大的激勵！
